Рабочая программа для 4 класса по истории создана на основе программы «Введение в историю. III-IV классы» Е.В.Саплина, А.И.Саплин. Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. В программе дается распределение учебных часов по крупным разделам курса. […]
Пояснительная записка. Пропедевтический курс начального исторического образования ставит своей целью подготовить учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах, обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Авторы: Е.В.Саплина, А.И.Саплин 3 класс (1 час в неделю 34 часа в год) […]
Здравствуйте ребята. Сегодняшний классный час мы посвящаем философской теме. Кто такие философы? Что такое философия? Действительно, философия – это любовь к мудрствованию. Так звучит перевод этого слова. Философы искали и находили ответы на очень разные вопросы. Сегодня и мы с вами попробуем стать философами. Вспомните, о каких философах мы говорили на уроках обществознания? А знаете […]
Здравствуйте! Я встретил вас впервые. Но я человек, и вы – человек, Мы люди на этой земле… В. Солоухин Сегодняшний классный час мы начнем не совсем обычно – с инсценировки. Мы будем инсценировать рассказ. Для этого нам будут нужны вот эти цветные ленточки, которые вы видите на столе. Сейчас я буду рассказывать […]
Тема нашего выступления посвящена деятельности школьного музея. Сегодня мы представляем здесь одну из старейших школ нашего города Вязьмы – вторую среднюю, чья история насчитывает уже 101 год. За столь долгий срок существования школой накоплен значительный опыт по формированию у учащихся патриотических чувств и убеждений, стимулирующих эмоционально-образовательную, нравственно-эстетическую, патриотическую и творческую активность. И сегодня мы хотели […]
СЛАЙД №1 Современное общество вступило в новую историческую фазу развития цивилизации – информационное общество, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. Отличительной чертой его является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение потребителей в информационных продуктах и услугах. Проводимая в этих условиях модернизация образования […]
Урок – это зеркало общей педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В. А. Сухомлинский Важнейшая задача современной системы образования – научить учиться. В связи с этим меняется и одна из основных функций учителя: из передатчика информации он должен превратиться в эффективного менеджера, руководящего образовательным процессом. Об этом говорил еще К. […]
Учителя кафедры истории и обществознания используют различные формы работы с одаренными детьми: Второй год в рамках начальной школы (3-4 классы) проводится кружок «Введение в историю» Ежегодно ученики 9 – 11 классов принимают участие в школьных и городских олимпиадах по истории и обществознанию Дети принимают активное участие в дистанционных предметных чемпионатах, олимпиадах, олимпиаде «Летописец» и т.п., […]
